Universidad Católica de Chile reconoce a profesores de Física y Química por su innovación y búsqueda de calidad en la enseñanza
Pontificia Universidad Católica de Chile

Los profesores Mario Muñoz Riffo, de los colegios Master College y Montessori de San Bernardo, y Juan Carlos González, del colegio English College de Talagante, fueron destacados por su entrega entusiasta a la enseñanza de sus disciplinas.






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Por su calidad y dedicación a la labor docente, la Pontificia Universidad Católica de Chile distinguió este año a dos profesores de Educación Media. El Premio Michael Faraday a la Docencia Escolar en Física lo recibió el profesor Mario Hernán Muñoz Riffo, del Colegio Master College y Colegio Montessori de San Bernardo, y el Premio Ignacio Domeyko a la Docencia Escolar en Química recayó en el profesor Juan Carlos González Jara, del Colegio English College de Talagante.

Ambas distinciones son parte de los premios edUCiencias que entrega la UC desde hace más de quince años, con el fin de reconocer y estimular la excelencia en la docencia escolar, así como difundir en la comunidad el perfil de un buen profesor.

La ceremonia de entrega de premios tuvo lugar en el Aula Magna Manuel José Irarrázaval, y fue presidida por el prorrector, Carlos Williamson. Lo acompañaron la directora de Asuntos Corporativos de Gener, María Teresa Bravo; la decano de la Facultad de Química, María Angélica del Valle y el profesor Miguel Kiwi, Premio Nacional de Ciencias Exactas 2007, en representación de la decano de la Facultad de Física. El acto concluyó con una charla del profesor Juan Manuel Manríquez titulada “Curiosidades de la historia de la Química”.

Williamson hizo un diagnóstico de las falencias del sistema escolar chileno y de la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. Se refirió a la formación de profesores como un talón de Aquiles fundamental, y al reciente informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCED) que hace hincapié en este aspecto al ratificar que nuestros docentes carecen de las aptitudes para conducir un proceso de enseñanza aprendizaje que promueva el desarrollo de la formación científica y estimule el interés en la innovación tecnológica.

En este contexto, “identificar a profesores que han hecho de la profesión docente su proyecto de vida, que son portadores de la finalidad educativa más decisiva que es la irradiación de un sentido, resulta una labor que nos reconforta y nos estimula a perseverar en una iniciativa de hondo significado. “Porque nuestra Universidad comparte la premisa de que la docencia ocupa un lugar de extraordinario peso moral, una de las más altas y creativas del hombre”, señaló el prorrector.

El profesor Mario Muñoz, ganador del premio Michael Faraday 2009, estudió ingeniería en ejecución en química. Cuando cursaba el último año de la carrera se le presentó la oportunidad de hacer clases de Física en un colegio municipal de la Florida. Fue el inicio de la carrera docente que ha abrazado hasta hoy día. Nunca pensó en quedarse en la pedagogía, creyó que iba a ser algo pasajero, inclusive se tituló de ingeniero, pero sus alumnos le dieron la justificación y la decisión para optar por la pedagogía definitivamente.

Cuenta que sus primeros ocho años de docencia los ejerció sin el título de profesor, sino mediante autorización de la provincial de educación respectiva. Pero le fascinó la carrera y obtuvo el título de Profesor de Estado en Física y Matemática en la Universidad de Santiago de Chile.

Al otorgarle el premio, el jurado tuvo en cuenta su dedicación y el entusiasmo por la docencia, su constante preocupación por el perfeccionamiento docente avalado por su participación en la Red de Maestros de Maestros y por sus estudios de magíster en informática educativa en la Universidad de Chile. También destacó la preparación de valioso material de apoyo audiovisual para la enseñanza de la física, y su esfuerzo por la trasmisión de conocimientos a niños con discapacidades, además de la elaboración de material alternativo a los textos escolares proporcionados por el Mineduc.

Por su parte, el profesor Juan Carlos González, Premio Ignacio Domeyko 2009, es técnico industrial con mención en Química del Liceo Industrial A Nº 81 de Renca, y profesor de Ciencias Naturales y Química por la Universidad Católica (1986).

Desde 1987 hasta 1995 trabajó en análisis y certificación de calidad de productos químicos y petróleo. Desde el 96 a la fecha se desempeña como profesor de Química del English College de Talagante, tanto en el plan común como en el programa electivo de química. Con limitados recursos, ya que el colegio no cuenta con laboratorio, el profesor Juan Carlos González ha desarrollado una gran labor docente motivando a un impresionante número de alumnos y alumnas a estudiar carreras en el área de la química en diferentes universidades. Muchos de esos ex alumnos lo acompañaron en la entrega de su distinción.

La historia de los premios edUCiencias se remonta a 1993, cuando la Facultad de Física creó el Premio Michael Faraday, que se entregó anualmente hasta el 2001, cambiando ese año a ser bianual. En 1999 se sumó a la iniciativa la Facultad de Ciencias Biológicas, instituyéndose el Premio Abate Molina, a la Docencia Escolar en Biología. Luego, en el 2002, la Facultad de Matemáticas creó el Premio Euclides, para terminar el 2003 con el Premio Ignacio Domeyko por parte de la Facultad de Química.

De esta manera, la UC entrega dos premios anuales: Biología y Matemáticas los años pares y Física y Química los impares.

Estas distinciones son posibles gracias al aporte de AES Gener, y al auspicio de las empresas El Mercurio, Unlimited y EducarChile. Consisten en $1.500.000 para cada profesor distinguido.



conclusion
es muy bueno que reconoscan alas personas que dan todo por su profesion.

Cinco científicos obtienen los Premios Nacionales de Investigación

El físico Javier Tejada, el químico Eugenio Coronado, el botánico Santiago Castroviejo (recientemente fallecido), el ingeniero José Francisco Duato y el físico Alfonso Miguel Gañán han sido galardonados con los Premios Nacionales de Investigación correspondientes a este año, dotados con 100.000 euros cada uno.

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Tejada, catedrático de Física del Estado Sólido en la Universidad de Barcelona, ha visto reconocido con el premio Blas Cabrera su trabajo en el campo del magnetismo cuántico. El jurado ha citado en particular el efecto túnel resonante de espín, considerado internacionalmente como un hito en la historia del conocimiento sobre el espín y de sus efectos magnéticos.

El premio Enrique Moles ha sido para Coronado, catedrático de Química Inorgánica de la Universidad de Valencia, por su investigación y excelencia en el campo del magnetismo molecular. Han merecido mención especial sus contribuciones singulares al desarrollo de los materiales moleculares multifuncionales, así como la extensión del concepto de multifuncionalidad a otros materiales susceptibles de aplicación en las nuevas fronteras de la electrónica.

El galardón que lleva el nombre de Alejandro Malaspina es, a título póstumo, para Castroviejo, científico del CSIC, por el conjunto de su obra, realizada a lo largo de más de 30 años, su merecido prestigio a nivel nacional e internacional, y por su eminente contribución al progreso y divulgación de la ciencia en el campo de la Botánica Sistemática. El premiado fue el coordinador científico de la magna obra Proyecto Flora Ibérica, que ha alcanzado los 15 volúmenes.

En Duato, premio Julio Rey Pastor y catedrático en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de Valencia, se han reconocido sus relevantes aportaciones en el área de las redes de interconexión y por la transferencia de estos resultados a la industria, que se han traducido en cinco patentes internacionales y en su uso en supercomputadores.

Por su parte, en Gañán, premio Juan de la Cierva y catedrático de Física de Fluidos en la Universidad de Sevilla, se reconoce su trayectoria en la física de fluidos que comprende el descubrimiento del fenómeno "Flow focusing" y el estudio de sus posteriores aplicaciones prácticas que han concluido en un número extenso de patentes transferidas al sector industrial y la generación de empresas.

conclusion
es muy buenmo que haya mas señores maestro etc .
y que tengamos una sorpresa para cada investigador como el dinero que les dieron

profesores de fisica y quimica

Profesores de física y química se reúnen en Las Palmas de Gran Canaria para analizar cómo fomentar la ciencia real
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, 13 Nov. (EUROPA PRESS) -

Profesores de física y química se reunirán la próxima semana en el Campus de Tafira, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), para analizar en unas jornadas cómo fomentar la ciencia real en el marco de la enseñanza reglada.

Las jornadas están organizadas, según informó la ULPGC en nota de prensa, por el Departamento de Física de dicha Universidad en colaboración con la Sociedad Canaria de Profesores de Física y Química y el Museo Elder de Ciencia. Además cuentan con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación.

En concreto, las jornadas se desarrollarán del 19 al 21 de noviembre bajo el título 'Ciencia frente Paraciencia en Secundaria y Universidad' y, entre otras cosas, pretenden provocar un debate entre los profesionales de la educación en Secundaria y la Universidad, así como en el público en general sobre el papel de la enseñanza reglada a la hora de fomentar la ciencia real, en contraposición a la ciencia 'ficticia', pseudociencia o paraciencia que domina ciertos aspectos de nuestra sociedad.

La inauguración, el próximo 19 de noviembre, a las 16.30 horas, correrá a cargo del investigador del Instituto Astrofísico de Canarias y Presidente de Division II Sun & Heliosphere de la Unión Astronómica Internacional, Valentín Martínez Pillet.

conclusio
los profesores se preocupan por la educacion de sus estudiantes y es bueno q crean mas cosas